Educação Montessori

MARIA MONTESSORI

Maria Montessori nasceu em 31 de agosto de 1870 na pequena cidade de Chiaravalle, no leste da Itália. Filha única de Alessandro Montessori e Renilde Stoppani,  Montessori era neta do famoso geólogo e naturalista Antônio Stoppani.

Ao completar 12 anos, sua família, de modesta condição econômica, mudou-se para Roma, visando a oferecer para a filha as oportunidades de uma educação mais completa, quando fosse o tempo de iniciar seus estudos.

Aluna de uma escola elementar pública, Montessori não foi o que podemos chamar de aluna brilhante, mas a vivência na capital, rica de ideias novas e particularmente fascinante – fomentada pela reunificação da Itália e pela afirmação e desenvolvimento de novas instituições democráticas – fez que Montessori adquirisse alguns aspectos que viriam a se juntar ao seu caráter forte, o qual a marcaria para sempre.

 

Seu grande senso de dever, sua natureza assertiva, suas fortes convicções e a forma vigorosa de expressá-las rendeu-lhe ao longo da vida, muitos seguidores… mas também muitos opositores.

 

Maria Montessori construiu sua história pessoal, intelectual e científica dedicando-se por mais de meio século ao estudo e à pesquisa do mais fundamental e difícil problema do homem: sua formação, pois considerava que só por meio dela seria possível agir diante de questões decisivas da vida – sua conservação e seu desenvolvimento.

 

Até sua morte em 6 de maio de 1952, então com 81 anos, viveu de maneira concreta e apaixonada a história de seu próprio tempo, imersa em sua luta e em sua conquista, concebendo e experimentando novas alternativas, contestando as tradições e os dogmas e lançando-se com coragem às novas necessidades e às novas perspectivas da Educação, da Criança e da Humanidade.

 

Conheça mais

Filme: Maria Montessori – Uma Vida Dedicada às Crianças (2007), mostra os principais momentos da trajetória de Montessori como a graduação em Medicina, a militância feminista, o trabalho pioneiro com crianças deficientes, a fundação da "Casa das Crianças", a relação com o filho Mario etc.

 

Obras: Pedagogia Científica - Mente Absorvente - A Criança - Educação para Paz - A Formação do Homem - Da Infância à Adolescência - Educação para um Novo Mundo.

Educação Montessori

A  Educação Montessori se constitui de uma Filosofia e de um Método,  que traduzem os valores  fundamentais para o desenvolvimento humano, partindo da criança e do adolescente como base para a formação de um  novo homem e de uma sociedade de paz. Por meio  do  ambiente organizado o aluno reconhece o mundo e constrói a sua identidade, percebendo-se como parte do todo,  consciente de sua contribuição social.  

 

Para Montessori, cada um de nós nasce com um planejamento orgânico, que nos guia ao longo da infância e da adolescência, para as grandes conquistas do desenvolvimento humano:    

 

Do nascimento aos 6 anos

Conquista da marcha, linguagem e classificação dos elementos que fazem parte de seu mundo. A criança realiza sua própria construção através da exploração e da absorção do ambiente que a circunda. Sua inteligência labora em função do “externo” e das relações existentes entre os objetos e suas qualidades. É um período essencialmente sensorial. 

 

Dos 6 aos 12 anos

É a entrada no mundo da abstração,  nascimento do sentimento de justiça, de dignidade e percepção dos sentimentos e necessidades do outro. O ambiente de aprendizagem se expande para o conhecimento do mundo e lhe importa agora conhecer os feitos e as conquistas do homem ao longo da história.  Nesta fase, a criança é capaz de relacionar os fatos à luz da razão, preocupando-se com o “como” e com o “porquê” das coisas. 

 

Dos 12 aos 18 anos

O mundo passa a interessá-lo sob um ponto de vista diferente: pela socialização. Necessita relacionar o conhecimento com  situações reais do mundo,  procura estabelecer, participar, fazer parte da sociedade e genuinamente dar sua contribuição.  O ambiente necessário neste plano  precisa expandir novamente,  ir além dos muros da casa e da escola, pois constituir-se enquanto sujeito único e que tem algo a oferecer à sociedade é sua grande necessidade.

 

Educação como Ciência

O trabalho de Montessori foi estabelecer uma cientificidade à Educação, evitando a generalização dos métodos aplicados em seu tempo.   O método de Montessori se comprova como ciência, porque suas hipóteses foram  observadas, registradas,  analisadas, divulgadas como teoria  e estas etapas vêm sendo reproduzidas há mais de um século, comprovando os mesmos resultados positivos. 

 

A Drª. Montessori jamais considerou sua obra concluída, ao contrário, manifestou a expectativa de vê-la continuada e acrescida… “Se a ciência começasse a estudar os homens, conseguiria não só fornecer novas técnicas para a educação das crianças e dos jovens, mas chegaria a uma compreensão profunda de muitos fenômenos humanos e sociais que estão ainda envolvidos em espantosa obscuridade. A base da reforma educativa e social, necessária aos nossos dias, deve ser construída sobre o estudo científico do homem desconhecido.”

 

Conheça personalidades que comprovam o diferencial da Educação Montessori

Quem comprova o diferencial da educação Montessori

• Para quem dá importância a estas estatísticas de “famosos”, o príncipe George e a princesa Charlotte, do Reino Unido, estudam em escolas montessorianas. Anne Frank, Gabriel García Márquez, os cofundadores da Google, Sergey Brin e Larry Page, o CEO da Amazon, Jeff Bezos, foram educados segundo os princípios em que assenta este método que começou a ser desenvolvido há mais de um século e cuja primeira escola tinha o nome de “A casa das crianças”.
• Sugestão de abordagem para esta sessão:

https://escolainfantilmontessori.com.br/blog/11-alunos-famosos-do-metodo-montessori/

 

Esta seria a tarefa inevitável dos que a sucederiam… Realinhar suas propostas à luz dos eventos intelectuais, culturais e científicos subsequentes.  Esta é a nossa tarefa!

 

Fonte: Organização Montessori do Brasil - OMB